MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I

OBJETIVOS DE EVALUACIÓN

(Guía de estudio) 

FASCÍCULO No. 1

 

1.1.1        Mencionar los modelos de explicación del conocimiento, reconociendo el papel del sujeto  y del objeto en cada uno de ellos.

1.1.2        Reconocer los conceptos del proceso de conocimiento (fisiológico, emotivo e intelectual).

1.1.3        Reconocer en situaciones prácticas a la necesidad y a la acción como elementos importantes en el proceso de equilibrio-desequilibrio.

1.1.4        Distinguir los conceptos de asimilación, adaptación y organización de la teoría de Jean Piaget y el orden en que se presentan.

1.1.5        Identificar los distintos estadios y los niveles de conocimiento (senso-motriz y lógico-matemático).

1.1.6        Comprender cuáles son los elementos que intervienen en la construcción del conocimiento: el sujeto, el objeto y las condiciones histórico-sociales que hacen posible su producción.

1.1.7        Mencionar qué es una creencia.

1.1.8        Diferencias entre creencias y conocimiento.

1.1.9        Reconocer cuándo una creencia puede ser punto de partida para la construcción del conocimiento.

1.1.10      Mencionar los tres tipos principales del conocimiento.

1.1.11      Explicar las características de los tres tipos principales del conocimiento.

1.1.12      Ejemplificar las características de los tres tipos principales del conocimiento.

 

FASCÌCULO No. 2

2.1.1     Explicar la importancia de la ciencia en el desarrollo de la humanidad.

2.1.2     Explicar por qué han surgido diversos conceptos de ciencia.

2.1.3     Identificar la noción de epistemología y los problemas que aborda.

2.1.4     Reconocer el racionalismo, empirismo, a priorismo y genetismo como posturas epistemológicas.

2.1.5     Establecer la relación que existe entre las condiciones histórico-sociales y el desarrollo de la ciencia.

2.1.5     Identificar el papel que tiene la filosofía con relación a los problemas de la ciencia.

2.1.6     Conocer la importancia que tiene la clasificación de las ciencias.

2.1.7     Comprender la función e importancia del método en la investigación y en la construcción de la ciencia.

2.1.8     Identificar la relación que existe entre método, investigación y saber científico.

2.1.9     Reconocer las diferencias entre metodología, técnica e instrumento.

2.1.10   Reconocer los diferentes métodos de investigación  propuestos por algunas corrientes filosóficas (racionalismo,

            empirismo, positivismo y materialismo dialéctico).

2.1.11      Explicar a cada uno de los principios lógicos en que se basa el pensamiento científico para la construcción del conocimiento.

 

FASCÌCULO No. 3

 

3.1.1    Identificar  las etapas de investigación dentro de un anteproyecto científico: selección y delimitación del problema;                                                                 construcción de un marco teórico y su relación con el problema y la hipótesis; formulación de la hipótesis principal y de las secundarias.

3.1.2        Conocer las principales características metodológicas que debe tener toda investigación; uso de la lógica en la formulación de hipòtesis (manejo de dos variables); hacer uso de las habilidades en la formulación del anteproyecto; identificación de la estrategia metodológica (tipo de investigación y el método utilizado).

 

Evaluación Formativa

Esta evaluación es formativa, lo que quiere decir que el objetivo que persigue es que te des cuenta de qué te hace falta estudiar sobre el Fascículo 1 de Métodos de Investigación 1

CUESTIONARIO
Objetivo: Retroalimentar los conocimientos adquiridos en la unidad.

INSTRUCCIONES: Responde con claridad y brevemente las siguientes preguntas.

1. ¿Cuáles son los elementos que intervienen en el proceso del conocimiento?

_________________________________________________________________________


2. ¿Cuáles son los tipos de estructuras cognoscitivas del sujeto?



3. ¿Cuáles son las características del Conocimiento no científico?



4. ¿Cuáles son los tipos de creencias?

_________________________________________________________________________

5. ¿Cuál es la utilidad del Conocimiento filosófico?




6. ¿Cómo influye el Conocimiento Científico en nuestra vida cotidiana?

_________________________________________________________________________


7. ¿De qué manera las condiciones históricas y sociales influyen en la construcción del conocimiento en una cierta época?


8. ¿Cómo se manifiestan en el sujeto los equilibrios y desequilibrios de sus estructuras cognoscitivas?

Fascículo 2


I INSTRUCCIONES: Escribe en la línea que se te ofrece la (s) respuesta (s) que complemente (n) cada enunciado. Valor un punto por cada reactivo.

1. El conocimiento que explica en forma sistemática la relación que se establece entre las cosas y las causas de los fenómenos, se denomina con el nombre de ______________________
2. La ________________ es la ciencia que estudia el origen, la construcción, los métodos y la validez del conocimiento.
3. Al conjunto de conocimientos aceptados en una comunidad científica y validos en un determinado contexto histórico se le conoce como______________________
4. El conocimiento se relaciona con las condiciones ____________________, ya que se encuentra en un progreso constante debido a que el ser humano tiene la capacidad de innovar las formas de solucionar problemas que se determinan en determinado contexto.
5. La pregunta por la verdad y la justificación de nuestras creencias compete a la _______________, la pregunta por su génesis y resultados a la ______________

II INSTRUCCIONES: Ordena cronológicamente las etapas de la investigación científica. Escribe en el paréntesis del 1 al 5 conforme a la sucesión de pasos. Valor 5 puntos en total.

( ) Observación
( ) Marco teórico
( ) Formulación de la hipótesis
( ) Planteamiento del problema
( ) Comprobación de la hipótesis.




III INSTRUCCIONES: Escribe en el paréntesis respectivo la letra de la respuesta u opción que sea correcta para cada uno de los siguientes reactivos. Valor un punto por cada reactivo.

1. ( ) Las ciencias según su método se clasifican en:
a) Formales y sociales
b) Factuales y formales
c) Inductivas y formales
d) Inductivas y deductivas

2. ( ) Las ciencias según su objeto de estudio se clasifican en:
a) Formales y sociales
b) Formales y factuales
c) Inductivas y formales
d) Factuales y deductivas

3. ( ) Las explicaciones de la ciencia deben corresponder a los hechos, porque es …
a) Objetiva
b) Universal
c) Sistemática
d) Especializada

4. ( ) La lógica y las matemáticas son el resultado de la actividad mental del ser humano, y son ejemplos de las ciencias:
a) Exactas
b) Sociales
c) Formales
d) Factuales

5. ( ) Se subdividen en ciencias de la naturaleza como la física, y de la sociedad como la sociología, pertenecen a las ciencias:
a) Exactas
b) Sociales
c) Formales
d) Factuales

6. ( ) Permite realizar actividades ordenadas y secuenciadas en el proceso de construcción de la ciencia, hablamos de …
a) el método científico
b) la técnica metodológica
c) la técnica de investigación
d) el método de contrastación

7. ( ) Consiste en provocar alteraciones a los fenómenos para estudiar en condiciones controlas, es el método…
a) inductivo
b) deductivo
c) funcionalista
d) experimental


8. ( ) Analiza argumentos para explicar hechos pasados que permiten entender el presente y proyectar el futuro, son características del método…
a) histórico
b) dialéctico
c) deductivo
d) experimental



9. ( ) Explica a la realidad como un todo en constante transformación y cambio, porque en ella existe la unidad y la lucha de contrarios. Este es el fundamento teórico del método…
a) histórico
b) dialéctico
c) deductivo
d) funcionalista

10. ( ) Explica la realidad como un todo que tiende a la armonía y equilibrio en donde cada `parte de la estructura cumple una función especifica. Este es el fundamento teórico del método…
a) teórico-deductivo
b) histórico-estructural
c) dialéctico-funcionalista
d) estructural-funcionalista

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