MÉTODOS DE INVESTIGACIÓN I
OBJETIVOS DE EVALUACIÓN
(Guía de estudio)
FASCÍCULO No. 1
1.1.1 Mencionar los modelos de explicación del conocimiento, reconociendo el papel del sujeto y del objeto en cada uno de ellos.
1.1.2 Reconocer los conceptos del proceso de conocimiento (fisiológico, emotivo e intelectual).
1.1.3 Reconocer en situaciones prácticas a la necesidad y a la acción como elementos importantes en el proceso de equilibrio-desequilibrio.
1.1.4 Distinguir los conceptos de asimilación, adaptación y organización de la teoría de Jean Piaget y el orden en que se presentan.
1.1.5 Identificar los distintos estadios y los niveles de conocimiento (senso-motriz y lógico-matemático).
1.1.6 Comprender cuáles son los elementos que intervienen en la construcción del conocimiento: el sujeto, el objeto y las condiciones histórico-sociales que hacen posible su producción.
1.1.7 Mencionar qué es una creencia.
1.1.8 Diferencias entre creencias y conocimiento.
1.1.9 Reconocer cuándo una creencia puede ser punto de partida para la construcción del conocimiento.
1.1.10 Mencionar los tres tipos principales del conocimiento.
1.1.11 Explicar las características de los tres tipos principales del conocimiento.
1.1.12 Ejemplificar las características de los tres tipos principales del conocimiento.
FASCÌCULO No. 2
2.1.1 Explicar la importancia de la ciencia en el desarrollo de la humanidad.
2.1.2 Explicar por qué han surgido diversos conceptos de ciencia.
2.1.3 Identificar la noción de epistemología y los problemas que aborda.
2.1.4 Reconocer el racionalismo, empirismo, a priorismo y genetismo como posturas epistemológicas.
2.1.5 Establecer la relación que existe entre las condiciones histórico-sociales y el desarrollo de la ciencia.
2.1.5 Identificar el papel que tiene la filosofía con relación a los problemas de la ciencia.
2.1.6 Conocer la importancia que tiene la clasificación de las ciencias.
2.1.7 Comprender la función e importancia del método en la investigación y en la construcción de la ciencia.
2.1.8 Identificar la relación que existe entre método, investigación y saber científico.
2.1.9 Reconocer las diferencias entre metodología, técnica e instrumento.
2.1.10 Reconocer los diferentes métodos de investigación propuestos por algunas corrientes filosóficas (racionalismo,
empirismo, positivismo y materialismo dialéctico).
2.1.11 Explicar a cada uno de los principios lógicos en que se basa el pensamiento científico para la construcción del conocimiento.
FASCÌCULO No. 3
3.1.1 Identificar las etapas de investigación dentro de un anteproyecto científico: selección y delimitación del problema; construcción de un marco teórico y su relación con el problema y la hipótesis; formulación de la hipótesis principal y de las secundarias.
3.1.2 Conocer las principales características metodológicas que debe tener toda investigación; uso de la lógica en la formulación de hipòtesis (manejo de dos variables); hacer uso de las habilidades en la formulación del anteproyecto; identificación de la estrategia metodológica (tipo de investigación y el método utilizado).
